2026最新排名：美国大学恢复高考，教授评价优缺点

加州理工教授联名上书 考试回归成焦点

2026年6月, 有超过1100名, 在加州大学任职的理工科教授, 联名给校方写了一封信, 要求恢复SAT、ACT等标准化考试, 这一举动, 震惊了美国教育界, 教授们指出, 近些年来, 大量学生的基础能力, 出现了严重下滑的情况, 在伯克利的一年级微积分课程里, 将近三分之一的学生, 存在“严重基础缺陷”, 没办法完成基础代数运算, 在2020年至2025年期间, 需要先修“补救数学课程”的学生比例, 从0.5%急剧上涨至8.5%, 直接对教学质量, 以及科技人才培养, 造成了冲击。

标准考试曾是公平标尺 如今却被视为阶层工具

长期在美国的SAT, 扮演着“全国统一能力标尺”那种角色, 能使得来自不同州、不同学校的学生, 被放置到同一标准当中去衡量。然而, 在过去十多年, “教育公平”运动兴起了, 越来越多教育界人士觉得标准化考试天然而然有利于中上层家庭。因为富裕家庭能够支付高额培训费、能够聘请升学顾问, 而贫困家庭学生缺少这些资源, 所以SAT被批评成为“阶层筛选工具”。在2020年大规模种族平权运动之后, 这种思潮进一步得到强化, 美国高校迅速进入了“Test Optional”时代。

取消考试后 公平并未到来 问题却层出不穷

反考试组织FairTest进行统计, 现今美国高校里超过90%的校园已不再硬性规定要有SAT或ACT。学校开始着重强调“整体评价”, 也就是所谓的“Holistic Review”, 尝试凭借个人陈述以及课外活动等去全面考量学生。然而几年过后, 大学渐渐觉察到统一考试不见踪影并未带来如预想那般的公平。美国高中的教育体系极为分散, 有些学校长久存在着“放水式教学”, 致使学生在高中时数学成绩不错, 可进入大学之后却没办法完成基础运算。社会学课程可通过讨论弥补，但理工科基础缺陷却难以掩盖。

教学资源被消耗 科技人才培养链变长

加州大学教授于公开信里着重指出, 有越来越多的课程没办法不减缓节奏, 教学资源被大批量地耗费在“补基础”方面。这不仅仅是教学方面的难题, 更是整个美国科技人才培养的链条开始变长且变慢。最终所影响到的呀, 或许是整个高端技术产业的人才供给状况。2022年美国国家教育进展评估的数据表明, 13岁学生的数学成绩出现了几十年来幅度最大的跌幅。一些考入顶尖大学的学生, 已然缺少了过去默认就具备的数学能力, 这影响了从本科直至研究生的整个培养效率。

顶尖大学开始回摆 MIT率先做出表态

近两年, 美国那些顶尖大学着手重新审查考试政策, MIT公开表明, SAT数学成绩在预测学生能不能适应STEM学习方面极为有效, 加州大学系统内部研究实际上早就发觉, SAT对于预测大学表现“比GPA更具效力”, 只是处于政治以及舆论压力之下, 学校还是取消了考试, 一些参与探讨的UC员工在Reddit上披露, 研究结果往后被搁置下来。现今, 加州大学的教授们很明确地提出, 要是持续降低量化训练的标准, 最终就会对加州的科技经济产生影响, 受到影响的并非招生口号, 而是未来工程师以及科学家的供给能力。

全球竞争加剧 基础能力成为国家核心资产

曾经, 美国存有全球最为强大的科技教育体系, 硅谷、NASA、顶级实验室皆是构建于其 STEM 教育能力的基础之上的。然而如今, 美国国内有越来越多的人忧心忡忡: 现今的科技竞争实际上是取决于大规模高端工程人才的。台积电美国工厂曾对外宣称, 本土中熟练的工程技术人员数量匮乏, 且培训周期远远高于亚洲地区。美国半导体行业协会提供的数据表明, 到 2030 年的时候, 美国半导体产业或许会出现超过 6 万名高技能人才的缺口。每年, 中国工程类毕业生数量达到数百万级, 而美国仅有几十万规模, 并且, 中国工程教育体系高度标准化, 从高考开始, 一直到研究生考试, 始终维持着强烈的“量化筛选”逻辑。

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